Génios precoces, meninos prodígios: William James Sidis, Thomas Suarez, pais e novas tecnologias

William James Sidis sabia ler com menos de 2 anos, uma segunda língua aos 4 anos, 9 línguas aos 8 anos e dezenas de adulto. Foi admitido na mais famosa universidade do mundo do seu tempo, Harvard, aos 11 anos e diplomado com a máxima pontuação aos 16 anos. O pai de William James Sidis acreditava que uma criança estimulada pode atingir metas habitualmente reservadas aos adultos. Mas o “caso Sidis” continua a ser discutido um século depois porque não sabemos até que ponto um desenvolvimento precoce é útil para a criança e para a sociedade. A depressão e fadiga nervosa criaram nele uma aversão por actividades intelectuais, foi preso, exerceu actividades manuais inferiores às suas capacidades e morreu com 46 anos. Sabemos que o pai contribuiu a um génio precoce, mas não sabemos se seria mais feliz e útil à sociedade com um desenvolvimento diferente das suas capacidades.

Não há a mínima dúvida que o amor dos pais contribui ao desenvolvimento intelectual, cultural e afectivo dos filhos. Se os pais “perdem” mais tempo com os filhos têm grande probabilidade de os ajudar a desenvolver mais as suas capacidades. Mas correm o perigo de um exagerado desenvolvimentos das capacidades que os pais gostam e atrofiamento de outras pela falta de tempo para tudo. Podem desenvolver as capacidades que não correspondem à personalidade e felicidade do filho. Certos filhos únicos demasiado mimados tiveram mais dificuldade de socialização. Certos pais procuram a todo o custo nos filhos a realização das suas frustrações. Podem contribuir a criar génios ou monstros infelizes.

Thomas Suarez é génio da computador desde o jardim-de-infância. Aos 12 anos tem já a sua pequena empresa de software, criou programas, famoso no mundo e considerado o "mini-Steve Jobs”: O menino prodígio que aos 12 anos já tem empresa, desenha 'apps ... Thomas Soarez: Desenvolvedor de 12 anos. | iPod School... Menino prodígio | Queridos geeks…

Imagino que será um caso a ser estudado para compreender a influência das novas tecnologias no desenvolvimento das capacidades mentais futuras.